Από συνέντευξη του Λάκη Κουρετζή
Εμπνευστής και δημιουργός του θεατρικού παιχνιδιού στην Ελλάδα, διευθυντής και βασικός εμψυχωτής στο Εργαστήρι Παιδαγωγικής Θεάτρου - Θεατρικό Παιχνίδι
— Πού αποδίδετε την αδιαφορία πολλές φορές των παιδιών για τα μαθήματα;
— Δεν τους προσφέρονται στο σχολείο τα ερεθίσματα για να μπορέσουν να εκφράσουν, όχι με μια αυστηρά κατευθυνόμενη διδασκαλία, αλλά με μια ελεύθερη δημιουργική έκφραση, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους, να μπορούν να προβαίνουν σε δημιουργικές συλλήψεις. Γι’ αυτό χρειάζεται κάποιες φορές ο δάσκαλος να μη ρωτάει διαρκώς το παιδί τι ξέρει, αλλά να το ρωτάει και τι νιώθει. Να του δώσει να καταλάβει ότι επειδή σήμερα θυμήθηκε την τάδε ημερομηνία ή την τάδε χρονολογία δε σημαίνει ότι κατέκτησε και τη μάθηση.
Πρέπει να είναι και παιδαγωγοί οι δάσκαλοι και να μπορούν να διευρύνουν τις διδακτικές μεθοδολογίες, ώστε να κάνουμε τη διδακτέα ύλη ευχάριστη. Δεν μπορεί ο δάσκαλος να κάνει απλά καλό μάθημα. Δεν είναι αρκετό το παιδί να δέχεται μόνο πληροφορίες, τις οποίες ούτως ή άλλως σήμερα μπορεί να τις πάρει από οπουδήποτε.
Σχολικά μαθήματα
ΠΗΓΗ: Ελευθεροτυπία (10.08.2004) / Ναυσικά Καραγιαννίδη
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου