21 Ιουν 2026

Όταν η σωστή διατροφή γίνεται εφιάλτης

Το εξάχρονο τσίριζε και έφτυνε την κάθε μπουκιά που έμπαινε στο στόμα του. Η μία ήταν σαλάτα με μαρούλι και κινόα, η άλλη ήταν μελιτζάνα ψητή, η τρίτη κολοκυθάκια στον ατμό. Έβλεπε τις τηγανητές πατάτες και το μπιφτέκι στο πιάτο του και παρακαλούσε τη μαμά του να τα φάει. Εκείνη αρνιόταν πεισματικά, αν δεν έτρωγε πρώτα και λίγο από τα υπόλοιπα.

Η σκηνή εκτυλίχθηκε στο τραπέζι μιας ταβέρνας, αλλά είναι βέβαιο ότι εκτυλίσσεται και στα τραπέζια πολλών σπιτιών. «Πίτσα δεν τρώμε απέξω, φτιάχνω εγώ πίτσα με ζυμάρι από ρεβίθια», είπε μια μαμά τις προάλλες. «Εγώ δεν τους δίνω καθόλου ζάχαρη. Καθόλου όμως!» πρόσθεσε μια άλλη. Και για να μην τα ρίξω όλα στις μαμάδες, ξέρω μπαμπά που κάθεται πάνω από τα παιδιά του σαν μπάστακας για να φάνε όλη τη σαλάτα και το φρούτο τους, μέχρι και το τελευταίο κομμάτι. Και μετράει την πρωτεΐνη τού μενού της ημέρας για να είναι όση υπαγορεύουν οι κανόνες της διατροφής.


Θυμάμαι τα δικά μου παιδικά χρόνια, τις δεκαετίες του ’80 και του ’90. Στο σπίτι μας υπήρχε ένα τεράστιο ντουλάπι γεμάτο σνακ, στο τηγάνι έπεφτε μια κουταλιά βούτυρο για κάθε τηγανητό αυγό, το σάντουιτς που παίρναμε στο σχολείο είχε πάντα αλλαντικό και το καλοκαίρι τρώγαμε κάθε μέρα παγωτά. Όλα αυτά θα έκαναν τον σύγχρονο γονιό να βγάλει φλύκταινες.

Καλώς θα τις έβγαζε, το γεγονός ότι πλέον ο γονιός έχει κάνει στροφή σε μια πιο σωστή διατροφή είναι καλό. Παρά την οικονομική του στενότητα, προσπαθεί να βάζει στο καλάθι πιο υγιεινές επιλογές. Το πρόβλημα είναι ότι ορισμένοι ακολουθούν διατροφικές πρακτικές που καταλήγουν σε μια εμμονική προσήλωση στην κατανάλωση καθαρών και υγιεινών τροφών, η οποία δημιουργεί ανυπόφορη πίεση στα παιδιά και επηρεάζει αρνητικά τη σχέση τους με το φαγητό.

Οι ειδικοί δημιούργησαν τον όρο «ορθορεξία» για να περιγράψουν το νέο φαινόμενο. Σε αντίθεση με άλλες διατροφικές διαταραχές που σχετίζονται κυρίως με την ποσότητα της τροφής, η ορθορεξία επικεντρώνεται στην ποιότητα και την ορθότητα των τροφίμων. Οι άνθρωποι που την εμφανίζουν νιώθουν έντονο άγχος όταν τρώνε κάτι που θεωρούν ανθυγιεινό και συχνά αποκλείουν ολόκληρες ομάδες τροφών. Όταν αυτό το πρότυπο υιοθετείται από γονείς, μεταφέρεται άμεσα και στα παιδιά μέσα από τη διατροφή που εφαρμόζεται στο σπίτι.

Ακόμα κι αν συμφωνήσουμε ότι ένας ορθορεκτικός γονιός δημιουργεί τη σωστή βάση για το παιδί του, υπάρχουν δηλαδή μέσα στο σπίτι φρούτα, λαχανικά, προϊόντα ολικής άλεσης και ποιοτικές πηγές πρωτεϊνών, η τακτική που συνήθως ακολουθεί γκρεμίζει ό, τι προσπαθεί να χτίσει. Οι αυστηροί κανόνες που συνήθως επιβάλλει εξορίζουν εντελώς κάποιες τροφές, ενώ ο ελεγκτικός τρόπος και η σχεδόν υστερική στάση του όταν το παιδί παρεκκλίνει ή αρνείται να ακολουθήσει το πρόγραμμα, συνθέτουν ένα σκηνικό που μπορείς να το πεις και εφιαλτικό στα σημεία του.

Είναι βέβαιο ότι τα παιδιά που μεγαλώνουν σε περιβάλλον υπερβολικού ελέγχου της διατροφής θα αναπτύξουν μια προβληματική σχέση με το φαγητό. Στην καλύτερη περίπτωση, θα πέσουν με τα μούτρα στα απαγορευμένα όταν μπορούν, όταν δεν έχουν τον γονιό από πάνω τους να ζυγίζει τι τρώνε. Υπάρχει, όμως, και το χειρότερο σενάριο που λέει ότι μπορεί να υποφέρουν αργότερα από διατροφικές διαταραχές, όπως βουλιμία ή ψυχαναγκαστική υπερφαγία, ως αντίδραση στην καταπίεση που βίωσαν.

Μιλώντας με μια ψυχολόγο για το θέμα, έμαθα ότι η συνεχής πίεση για σωστή διατροφή μπορεί να οδηγήσει και σε χαμηλή αυτοεκτίμηση ή σε φόβο απέναντι σε κοινωνικές περιστάσεις που περιλαμβάνουν φαγητό. Ξαφνικά το μπριάμ που κάθε φορά γίνεται πόλεμος για να το δοκιμάσουν με αντάλλαγμα λίγη ώρα επιπλέον play station μοιάζει με τέρας που θα τα αποδυναμώσει.

Σίγουρα ένας ορθορεκτικός γονιός έχει καλές προθέσεις, θέλει να προστατεύσει την υγεία των παιδιών του. Όμως, όταν η προσπάθειά του μεταφράζεται σε πίεση και έλεγχο, μπορεί να προκαλέσει το ακριβώς αντίθετο αποτέλεσμα. Οι υγιεινές διατροφικές συνήθειες πρέπει να καλλιεργούνται σε κλίμα ελευθερίας, θετικότητας και αποδοχής.

Η ισορροπία μεταξύ καλών και όχι τόσο καλών τροφών, μεταξύ πίεσης και ανοχής, μοιάζει να είναι εδώ το μυστικό της επιτυχίας. Γιατί τα παιδιά χρειάζονται γονείς καθοδηγητές, όχι διατροφικούς επιτηρητές.

Διατροφή

Ειδικές συμβουλές για την προστασία ανηλίκων

Από την Ελληνική Αστυνομία

Οι γονείς πρέπει να φροντίζουν κάθε παιδί να γνωρίζει:

1. Το όνομα και τη διεύθυνσή του.

2. Να χρησιμοποιεί το τηλέφωνο.

3. Να καλεί το «100» σε περίπτωση ανάγκης.

4. Να απευθύνεται για βοήθεια μόνο σε αστυνομικούς ή σε άτομα που του έχουν υποδείξει ότι είναι της εμπιστοσύνης τους (π.χ. σε συγγενείς ή φίλους).


5. Να μη δέχεται δώρα που προσφέρουν άγνωστοι.

6. Να μην μπαίνει σε αυτοκίνητο και να μην ακολουθεί οποιοδήποτε άτομο χωρίς τη συγκατάθεση των γονιών του.

7. Να μην απαντά όταν χτυπούν την πόρτα και οι γονείς δεν είναι στο σπίτι, και ποτέ να μη λέει σε κάποιον στο τηλέφωνο ότι είναι μόνο του.

Και κάτι ακόμη:


Κακοποίηση

20 Ιουν 2026

Λιγότερο από 18 καλοκαίρια

Εσείς θυμάστε τα καλοκαίρια της παιδικής σας ηλικίας; Τα παγωτά, τις βουτιές, τα παιχνίδια στην άμμο;

Έχουμε τα παιδιά κοντά μας για λιγότερο από 18 καλοκαίρια. Είναι στο χέρι μας να δημιουργήσουμε αναμνήσεις που θα κρατήσουν μια ολόκληρη ζωή!


Και ακόμη:


Καλοκαίρι - Σχολικές διακοπές

Ο κύκλος της κακοποίησης

Το 70% των κακοποιημένων παιδιών μετατρέπεται σε καταχρηστικούς ενήλικες

Τα παιδιά λειτουργούν σαν τα σφουγγάρια: απορροφούν τα πάντα. Έχουν ελάχιστη γνώση για το τι είναι σωστό ή λάθος· μαθαίνουν και ανακαλύπτουν τον κόσμο μέσα από τους γονείς τους.


Ένα παιδί μαθαίνει πώς να ασχοληθεί, πώς να αντιμετωπίσει και πώς να χειριστεί τις περισσότερες καταστάσεις παρατηρώντας πώς αντιμετωπίζουν παρόμοιες καταστάσεις οι γονείς του.


Ως εκ τούτου, εάν ένας γονέας κακοποιήσει ένα παιδί, το παιδί πιθανότατα θα υιοθετήσει αυτόν τον τρόπο αντιμετώπισης των προβλημάτων όταν θα αντιμετωπίσει μια παρόμοια κατάσταση.

Κακοποίηση

10 Ιουν 2026

Ενώ εσύ μου φώναζες…

Της Κατερίνας Μάλλιου

Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να σε φοβάμαι.
Ενώ εσύ μου φώναζες, τραυμάτιζες την αυτοπεποίθησή μου.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι δεν είχα αξιοπρέπεια, επειδή ήμουν μικρός.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να μην τολμάω, να μη δοκιμάζω, να μην προσπαθώ να ανακαλύπτω, να μην παίρνω πρωτοβουλίες, για να μη θυμώνεις.
Ενώ εσύ μου φώναζες, με έκανες να νιώθω ασήμαντος και αδύναμος.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου έδειχνες ότι δεν μπορούσα να σε εμπιστεύομαι.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι δεν μπορούσα να σου μιλήσω αν είχα κάποιο πρόβλημα ή κάποιος μου έκανε κακό, γιατί φοβόμουν πώς θα αντιδρούσες.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι όταν αγαπάμε κάποιον, έχουμε δικαίωμα να του φερόμαστε άσχημα.
Ενώ εσύ μου φώναζες, η φωνή σου δε με άφηνε να σκεφτώ τα λόγια σου.


Ενώ εσύ μου φώναζες, ίδρωνα, η καρδιά μου χτυπούσε δυνατά, το στομάχι και τα αφτιά μου πονούσαν.
Ενώ εσύ μου φώναζες, θύμωνα που δε νοιαζόσουν γι’ αυτά που ήθελα να σου πω.
Ενώ εσύ μου φώναζες, αναρωτιόμουν πού πήγε ο μπαμπάς μου.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες να φωνάζω κι εγώ.
Ενώ εσύ μου φώναζες, ήμουν μόνος μου.
Ενώ εσύ μου φώναζες, σκεφτόμουν ότι δε μ’ αγαπάς πια.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες ότι επιτρέπεται να φέρομαι άσχημα σε κάποιον πιο αδύναμο από μένα.
Ενώ εσύ μου φώναζες, μου μάθαινες πώς να φερθώ στα παιδιά μου όταν μεγαλώσω.
Ενώ εσύ μου φώναζες, δε φανταζόσουν τον αγώνα που πρέπει να δώσω τώρα που μεγάλωσα, για να μη γίνω σαν εσένα.


Δείτε στη συνέχεια


Κακοποίηση
ΠΗΓΗ: paidikigonia.blogspot.com (08.07.2015)
ΕΙΚΟΝΑ: zen.yandex.ru

16 Σεπ 2025

Διαχείριση χρόνου

Μια απαραίτητη δεξιότητα για τα παιδιά

Του Θεόδωρου Μπαρή
Προϊστάμενος Επιστημονικής Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας

Μια νέα σχολική χρονιά ξεκινά και οι στόχοι, οι προσδοκίες και οι υποχρεώσεις που τη συνοδεύουν απαιτούν χρόνο. Ο χρόνος είναι πολύτιμος, ωστόσο για πολλούς ανθρώπους συχνά αποδεικνύεται ελάχιστος. Έχουν να προλάβουν τόσα πράγματα, που δύσκολα τα καταφέρνουν.

Ιδιαίτερα τα παιδιά εργάζονται πολύ σκληρά, αφού το πρωί πηγαίνουν στο σχολείο και την υπόλοιπη μέρα ασχολούνται με τη μελέτη των μαθημάτων τους και εξωσχολικές δραστηριότητες. Δυστυχώς, ένας μεγάλος αριθμός μαθητών δυσκολεύεται να ανταποκριθεί επαρκώς στις αυξημένες σχολικές και εξωσχολικές υποχρεώσεις του και κάθε μέρα δίνει μάχη με τον χρόνο.

Σύμφωνα με διάφορες έρευνες, τα παιδιά που μαθαίνουν να διαχειρίζονται τον χρόνο τους από μικρή ηλικία τείνουν να έχουν περισσότερες σχολικές και ακαδημαϊκές επιτυχίες, καθώς και να είναι πιο επιτυχημένοι επαγγελματίες αργότερα.
Η κακή διαχείριση του χρόνου μειώνει τις ώρες της ξεκούρασης και του ελεύθερου χρόνου και αυξάνει το άγχος. Κατά κανόνα, μάλιστα, οδηγεί μακροπρόθεσμα σε αρνητικά αποτελέσματα και στην ανάπτυξη μιας αγχώδους ή ανώριμης προσωπικότητας.
Η σωστή διαχείριση του χρόνου, από την άλλη πλευρά, συμβάλλει στη μείωση του άγχους και μας κάνει αξιόπιστους απέναντι στους άλλους.

Η διαχείριση του χρόνου είναι μια δεξιότητα που μπορεί να διδαχτεί. Όσο πιο νωρίς γίνει αυτό τόσο πιο γρήγορα θα μάθει το παιδί να λειτουργεί υπεύθυνα και ανεξάρτητα, αποκτώντας αυτονομία και εμπιστοσύνη στον εαυτό του.

Δεν πρέπει να ξεχνάμε όμως ότι ο αυθορμητισμός και η ξεγνοιασιά αποτελούν αναπόσπαστα χαρακτηριστικά της παιδικής ηλικίας και δεν προτείνουμε να καταπνιγούν από ένα αυστηρά καθορισμένο πρόγραμμα. Ωστόσο, κάποιες βασικές στρατηγικές προγραμματισμού μπορεί να είναι βοηθητικές για να αντιμετωπίσουν τον καθημερινό φόρτο μίας ζωής γεμάτης σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες.

Τεχνικές

Ο χρόνος που απομένει μετά το σχολείο πρέπει να κατανέμεται σοφά σε τρία μέρη: ξεκούραση, παιχνίδι και μελέτη. Ενδεικτικά, μερικές απλές τεχνικές στις οποίες κάθε παιδί μπορεί να εκπαιδευτεί:

1. Αποτελέστε πρότυπο για τα παιδιά. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί αποτελούμε πρότυπα μίμησης, με τα οποία τα παιδιά ταυτίζονται, υιοθετώντας τις συνήθειες και τις συμπεριφορές μας. Η εικόνα ενός γονέα ή ενός εκπαιδευτικού αναβλητικού, που ποτέ δεν προλαβαίνει, που χαρακτηρίζεται από έλλειψη οργάνωσης και διεκπεραιώνει τις δουλειές του την τελευταία στιγμή ή τρέχει και αγχώνεται με τον χρόνο (που ποτέ δεν έχει) ασκεί αρνητική επιρροή στα παιδιά, τα οποία πολύ πιθανόν να υιοθετήσουν ανάλογη συμπεριφορά.

2. Μάθετε στα παιδιά να θέτουν προτεραιότητες και να τις ιεραρχούν. Βοηθήστε τα να τις ορίσουν, εξηγήστε τους τη σημασία τους. Ενθαρρύνετέ τα να σκεφτούν τις επιλογές που έχουν, ώστε να διαχειριστούν καλύτερα τον χρόνο τους. Δημιουργήστε μαζί τους μια λίστα όπου θα καταγράφουν ποια πράγματα μέσα στη μέρα είναι πιο σημαντικά και πρέπει να γίνονται πρώτα.

Μια ιδέα είναι να κατηγοριοποιούν τις δραστηριότητές τους, και κυρίως τη μελέτη τους, ως σημαντικές, επείγουσες ή και τα δύο. Σταδιακά τα παιδιά θα αρχίσουν να αντιλαμβάνονται πόσος χρόνος απαιτείται προκειμένου να μπορούν να ανταποκρίνονται στις υποχρεώσεις τους.

3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να κατανέμουν μια σύνθετη δουλειά σε μικρότερα μέρη, δουλεύοντας ένα κάθε φορά. Η τεχνική αυτή είναι ιδιαίτερα εποικοδομητική για τη μελέτη των παιδιών, καθώς συμβάλλει στην εξοικονόμηση πολύτιμου χρόνου.

Διδάξτε τα πώς να επιμερίζουν σύνθετες εργασίες ή την προετοιμασία για επαναληπτικά διαγωνίσματα σε μικρότερα κομμάτια και να προγραμματίζουν αναλόγως. Κατανοώντας ότι κάθε δραστηριότητα αποτελείται από μικρότερες, η ολοκλήρωσή της μοιάζει ευκολότερα διαχειρίσιμη.

4. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ξεκινούν το διάβασμα από τα μαθήματα που τα δυσκολεύουν και δεν τους αρέσουν, ώστε αργότερα, που θα νιώσουν κόπωση, να μπορούν να ασχοληθούν με τα λιγότερο απαιτητικά μαθήματα. Εναλλακτικά, μπορούν να τοποθετούν το βιβλίο του μαθήματος που ολοκλήρωσαν μέσα στην τσάντα τους. Με αυτόν τον τρόπο θα βλέπουν τη λίστα να μικραίνει και θα νιώθουν ικανοποίηση που καταφέρνουν να ολοκληρώνουν τα καθήκοντά τους.

Επιπλέον, είναι σημαντικό να κάνουν μικρά διαλείμματα κατά τη διάρκεια της μελέτης, ώστε να προλαβαίνουν να αφομοιώνουν όσα διαβάζουν.

5. Μάθετε τα παιδιά να δημιουργούν αρχικά έναν εβδομαδιαίο και στη συνέχεια ημερήσιο προγραμματισμό αξιοποιώντας το ημερολόγιο, όπου θα καταγράφουν όλες τις υποχρεώσεις που πρέπει να διεκπεραιώσουν (μελέτη, εξωσχολικές δράσεις). Κάθε φορά που ολοκληρώνουν μία δραστηριότητα μπορούν να τη διαγράφουν. Με τον τρόπο αυτό θα έχουν εικόνα για τον αριθμό των υποχρεώσεων που πρέπει να φέρουν σε πέρας κάθε μέρα.

6. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να καταμετρούν τον χρόνο που αφιερώνουν στη μελέτη τους. Θέστε ως προτεραιότητα την αποτελεσματική και γρήγορη ολοκλήρωση των εργασιών τους, ορίζοντας σε κάποιες περιπτώσεις (από κοινού με τα παιδιά) συγκεκριμένο χρόνο για την ολοκλήρωση μιας συγκεκριμένης εργασίας (π.χ. 30 λεπτά). Με αυτόν τον τρόπο θα αποφεύγουν να σπαταλούν τον χρόνο τους και να αποσπάται η προσοχή τους.

7. Επιβραβεύστε τις προσπάθειες που κάνουν τα παιδιά και επιμείνετε σε αυτές ακόμη και όταν δεν ακολουθούν ακριβώς αυτά που είχαν προγραμματίσει.

8. Επιλέξτε τις εξωσχολικές δραστηριότητες που πραγματικά ενδιαφέρουν τα παιδιά χωρίς να τα «φορτώνετε». Διαφορετικά τούς αφαιρείτε τη δυνατότητα να διαχειριστούν τον συχνά λιγοστό ελεύθερο χρόνο που έχουν με βάση τις δικές τους ανάγκες και επιθυμίες.

9. Ακολουθήστε σταθερό πρόγραμμα ύπνου και διατροφής. Τα παιδιά χρειάζονται ποιοτικό και ποσοτικό ύπνο, για να μπορέσουν να ανταποκριθούν την επόμενη μέρα στις υποχρεώσεις τους. Η έλλειψη ύπνου προκαλεί εκνευρισμό κι έλλειψη συγκέντρωσης.

Σε κάθε περίπτωση, δε θα πρέπει να ξεχνάμε ότι η σωστή διαχείριση του χρόνου σημαίνει να μένει χρόνος ελεύθερος για ξεκούραση, χαλάρωση και παιχνίδι. Το τελευταίο, άλλωστε, δεν αποτελεί πολυτέλεια για το παιδί αλλά ανάγκη.

Ελεύθερος χρόνοςΣχολική λειτουργία

Διαβάστηκαν περισσότερο την τελευταία εβδομάδα